Szabó Zoltán (3.b), Horváth Endre (3.b) és Horváth Balázs (5.a) tanulók március 23-án hatalmas pontkülönbséggel megnyerték a csehországi Jihlavában megrendezett nemzetközi szinkronkorcsolya versenyt. A Pre-Juvenile kategóriában 6 csapat vett részt, egy magyar és 4 külföldi csapatot utasítottak maguk mögé. Az év során korábban megvédték magyar bajnoki címüket.

Nagy Gratuláció Nekik!

A német nyelvi projektünk Hans Hase-val, melynek projektzáró eseménye a sváb bál volt. Fotók:  ITT! 

Pákáné Szarka Magdolna

3. n osztályfőnöke/szervező

A víz projekthép keretében a 3.n osztályban csoportmunka zajlott. Öt csapat alakult meg tegnap, és menetlevelet készítettek, valamint csapatnevet választottak. Miután megbeszélték, és megtapasztalták, hogy Földünk összes vízkészletének csak elenyésző része a tisztított ivóvíz, elkezdődött a csoportmunka a kijelölt öt helyszínen. A feladatok közt volt rejtvény, közmondások, A víz fohásza című vers értelmezése, sorbarendezés, rajzolás. A munka még korántsem ért véget. A hét folyamán még filmet néznek a tapolcafői forrásról, és a hozzá kapcsolódó tanösvényről. Környezetismeret órán vízmintákat vizsgálnak, és hasonlítanak össze. A projekthét zárásaként szülőkkel közösen csinosítják az iskola környékét és tablót készítenek a tanulók. Az eredményes témahét végén pedig vidáman koccintanak egy jó pohár tiszta vízzel...

Írta és fotók: Pákáné Szarka Magdolna 3.n osztályfőnök

További fotói: ITT!

3.-4.évfolyamos forradalmi könyvtárhasználati házi verseny volt a Mórában

29 csapat mérkőzött meg az iskolai könyvtárban a továbbjutásért, hogy a legjobb 2 csapat képviselhesse iskolánkat a kerületi könyvtárhasználati versenyen. A csapatok forradalmi neveket adtak maguknak és szebbnél szebb menetlevelet készítettek. Kiemelném a 3.n Talpra magyar c. 5 fős csapatát, akik Petőfit rajzolták le gyönyörűen a Múzeum lépcsőjére, amint szavalja a Nemzeti dalt.

A 3. n legjobbjai külön is dicséretet érdemelnek, mert a 29 csapatból a 3. helyet szerezték meg, negyedikeseket is leelőzve. Előnyükre szolgál, hogy gyakran forgatnak német szótárt, így a szótárhasználati gyakorlatiasságukat nehezen lehetett lekörözni.

Öt állomáson 50 percig versenyeztek összesen, volt értelmező kéziszótár használat, ahol forradalmi szavakat kellett kikeresniük a versenyzőknek, mint pl, kokárda, bizottmány, unió… A szövegértéses állomáson válaszolni kellett 10 kérdésre az Igy élt Petőfi c. könyvből: Petőfi a forradalom előestéjén hogyan érezte magát otthon, és hogyan osztotta meg mindezt imádott feleségével. Learning app tankocka keresztrejtvényt készítettem a 48-as eseményekkel kapcsolatosan, aki ügyesen megoldotta jutalomjátékként játszhatott a Legyen ön is milliomos könyvtári fogalmakból c. tankockámmal is.

Az igaz-hamis játék és a betűrendezés is a forradalom jegyében készült, az öt állomás kellőképpen megmozgatta az egész két évfolyamot.

Végezetül az eredmények:

I. helyezést ért el a 4. n egyik ügyes csapata: Andris, Petra, Lilkó, Janka, Nóri

II. helyezés : 4.b „Kisokosok” csapat: Márta, Hanna, Nóra, Lívia, Benedek

III. helyezés 3.n „Talpra magyar” csapat: Bálint, Bogi, Marci, Dávid, Dóri

IV. helyezés 4.a és a 3.b egyik csapata, azonos pontszámmal

4.a:Márciusi ifjak csapat: Gréti, Panni, Maryam, Szabi, Fanni

3.b.”Hős 5-ös” csapat: Csilla, Viki, Anna, Endre, Boti

Nagy gratuláció MINDENKINEK!

További fotók: ITT!!

Fotók, szervezés, feladatok írása: Győrfi Judit könyvtárostanár

Leendő elsős tanítóink:

1.a osztály

Takácsné Szabó Zsuzsanna vagyok.

A tanítói diplomámat a budapesti Tanítóképző Főiskola ének szakán végeztem 1989-ben. A diploma megszerzése után a Móra Ferenc Általános Iskolában kezdtem tanítói pályafutásomat. 19 éve dolgozom itt, s ez idő alatt 1-4. osztályosokat tanítottam mindig. Az alsós munkaközösség vezetője vagyok. Gyermekkoromban is tanítónak készültem. A gyermekek szeretetét családi indíttatásból édesanyámtól kaptam, aki óvónőként dolgozott. Sokat mesélt nagyapámról , aki szintén pedagógusként dolgozott egy vidéki iskolában.

Tudom, hogy minden iskolaérett gyermek nagy várakozással, érdeklődéssel, de kissé szorongva is készül az iskolába. Éppen ezért munkám során legfontosabb feladatomnak tekintem a kisgyerekek bevezetését az iskolai életbe, a zökkenőmentes átmenet biztosítását az óvodából az iskolába. Meghallani a gyerekek kimondott és ki nem mondott gondolatait, a kisgyermek teljes személyiségét alakítani. Törekszem hivatásomat legjobb tudásom, lelkiismeretem szerint, felelősséggel betölteni.

Mindennapi munkámban fontos szerepet kap a szeretet és az elfogadás.

A gyermekek alapkészségeinek, személyiségének széleskörű fejlesztésén túl fontosnak tartom a zenei nevelést az iskolai tehetséggondozó körökben én vezetem az iskolai furulya kört . Ebben az évben idő hiányában le kellett mondanunk Ágacska körünkről, melyben a gyereket a népi játékok világába vezettük be.

Jókedvvel és nagy izgalommal várom leendő elsőseimet!

1.b. osztály

 Kliszkiné Varga Anikó vagyok.

 Mindig is vágytam tanító lenni. Nem csak ezért, mert tudást tömhetek a kis fejekbe, hanem azért is, mert fontosnak tartom, hogy mindezt egyénileg, és szeretetben tegyem. Több éve dolgozom a Móra Ferenc Általános Iskolában, ahol szerencsére mindig szabad kezet kaptam ötleteim megvalósításához.

Természetesen az írás, az olvasás, a matematika tudás alapjait tesszük le alsó tagozaton, de nekem fontos, hogy mindez vidáman, sok nevetéssel, játékkal valósuljon meg. Ebben az évben Harry Potter évet tartunk, minden gyerek bekerült egy házba, ahol ugyanúgy, mint a történetben, pontokat szereznek, rosszaságért pedig pontlevonás is jár.

Nagy hangsúlyt fektetek a tehetséggondozásra nem csak az osztályban, hanem azon kívül is, hiszen egy kedves kolléganőmmel (Szekeres Ildi nénivel) több éve vezetjük az alsó tagozatos dráma kört, melyben szintén a vidámságé és a játéké a főszerep.

Nehéz szívvel mondunk majd búcsút év végén kis diákjainknak tanító párommal együtt, de nagy érdeklődéssel és ugyanilyen vidámsággal várjuk az új „kis varázslókat” szeptemberben.

1.l. osztály

 Aponyi Aranka vagyok. 1986-ban érettségiztem a Bem József Óvónőképző Szakközépiskolában. 1989-ben végeztem a Budapesti Tanítóképző Főiskolán, matematika szakkollégiumon.

2005-től dolgozom a Móra Ferenc Általános Iskolában. Nagyobb gyermekem lassan már két éve elballagott ebből az iskolából, de a mai napig szívesen visszajár. Kisebb gyermekem hatodikos, ő is nagyon szeret ide járni.

Nyolc éve tanítok logopédiai osztályban. Kihívásnak tekintem a beszédproblémás gyerekekkel való foglalkozást. Célom, hogy a gyerekek szeretetteljes, nyugodt környezetben tanulhassanak. Saját képességeiknek megfelelő tempóban haladhassanak. Minél több sikerélményt szerezzenek, mert ez a mozgatórugója a tanulásnak. Fontosnak tartom a szülőkkel való szoros együttműködést, bizalmi kapcsolatot.

Az olvasást és írást Meixner- módszerrel tanítom. Ez egy speciálisan részképesség problémás gyerekeknek kidolgozott program, melyet sokan használnak általános osztályokban is. A matematikai műveleteket játékosan, nagyon sok eszközzel végzett cselekvésen keresztül sajátíthatják el a gyerekek. Megismerkedünk a LÜK képességfejlesztő játékkal is.

A gyerekek fejlődése szempontjából nagyon fontos a megfelelő mozgásfejlesztés. Iskolánkban külön szakember foglalkozik mozgásterápiával. Emellett szívesen szervezek a gyerekeknek úszás és korcsolya tanulást.

 Logopédiai osztályban a gyerekek védett környezetben, kis létszámú osztályban, egyéni bánásmódban, külön logopédus segítségével, négy évig folytathatják tanulmányaikat.

Édesanyaként már kétszer átéltem a beiskolázás felelősségét. Tudom, milyen nehéz megtalálni gyermekünknek a legjobb iskolát, a legkedvesebb, legmegértőbb tanító nénit. Kívánom, hogy ez mindannyiuknak sikerüljön! Szeretettel várok minden érdeklődőt!

 1.n. osztály

Sárköziné Üveges Ágnes vagyok.

1982-ben végeztem a Budapesti Tanítóképző Főiskola népművelés – testnevelés szakán.

A diploma megszerzése után kezdtem dolgozni a „Mórában”. 1995 óta német nemzetiségi nyelvoktató osztályokban vagyok osztályfőnök. 2001-ben fejlesztő / differenciáló tanító szakképzettséget szereztem , mert érdekelt, hogy mivel tudok segíteni azoknak a gyerekeknek, akiknek gondjuk akadt a tanulással.

   Az elmúlt években tanító párommal együtt „ visszük” az osztályt : megosztottuk a tantárgyakat, illetve a délutáni napközis időt. Így mindketten sok időt töltünk a gyerekekkel a tanítási órákon és szabadidőben is.

   Legfontosabb feladatunk a négy együtt töltött év alatt, hogy kialakítsunk egy jól működő szokásrendszert, ahol a gyerekek biztonságban érezhetik magukat, tudják és teszik a dolgukat; elsajátítják azokat a készségeket, amelyek az önálló tanuláshoz szükségesek.

   A szabadidő értelmes eltöltését is fontosnak tartom, kedvelem az alkotó jellegű elfoglaltságokat. Több éve tartok kolléganőmmel kézműves szakkört, és néhány éve pedig az iskolai tehetséggondozó program részeként rajz szakkört. Örülök, ha ezeken jól érzik magukat a gyerekek és szívesen jönnek egy fárasztó nap után is.

Pádár Erika tanárnő felsős napközis csoportjával a Sziklakórházban járt.

Beszámolóját az általa készített Békés Móra blogon: ITT olvashatják!

Olvasható: ITT!

A Zuglói Lapok írását és nagyszerű fotóit ajánljuk szíves figyelmükbe:ITT

A kép forrása: Zuglói Lapok